Grundforløbet

• At give faglig indsigt og forståelse samt indføring i gymnasiale arbejdsmetoder
• At skabe grundlag for valg og gennemførelse af studieretninger
• At danne basis for udvikling af elevernes almendannelse

Alle elever på det 3-årige gymnasium begynder med et halvt års grundforløb, som skal give dem faglig indsigt og forståelse samt en indføring i gymnasiale arbejdsmetoder som grundlag for deres senere valg og gennemførelse af studieretning – de sidste 2½ år i gymnasiet.

Grundforløbet består på Faaborg Gymnasium af fagene dansk, engelsk, idræt, matematik, samfundsfag, biologi, et kunstnerisk fag, 2. fremmedsprog samt de tværfaglige forløb: Almen studieforbredelse (AT), Naturvidenskabeligt grundforløb (NV) og Almen sprogforståelse (AP).

• Danner fælles ramme for forståelse af sammenhængen mellem natur, kultur og samfund
• Anvendes til organiseret samspil mellem fagene
• Støtter overgangen fra folkeskoleelev til gymnasieelev (og senere til studerende)
• Fortsætter efter grundforløbet i 10 % af undervisningstiden

Almen studieforberedelse er et samarbejde mellem fag inden for og på tværs af det almene gymnasiums tre faglige hovedområder: naturvidenskab, humaniora og samfundsvidenskab. I almen studieforberedelse arbejdes der med betydningsfulde natur- og kulturfænomener, almenmenneskelige spørgsmål, vigtige problemstillinger og centrale forestillinger fra fortid og nutid med anvendelse af teorier og metoder fra alle områder.

Almen studieforberedelse har til formål at styrke elevernes evne til at sammenholde viden og metoder mellem fag og bidrage til at kvalificere deres valg af fag i gymnasiet og deres valg af videregående uddannelse.

• Introduktion til naturvidenskabelig tankegang
• Fagelementer fra biologi, fysik, kemi og naturgeografi
• Eleverne skal opnå viden om begreber, teorier, lovmæssigheder og sammenhænge, som har eksemplarisk værdi inden for fagområderne

Eleverne skal gennem undervisningen i grundforløbet indse betydningen af at kende til og forstå naturvidenskabelig tankegang, og de skal kunne forholde sig til naturvidenskabelig videns styrker og begrænsninger. Eleverne skal opnå viden om nogle centrale naturvidenskabelige problemstillinger og deres samfundsmæssige, etiske eller historiske perspektiver, så de kan udtrykke en vidensbaseret mening om forhold og problemer med et naturfagligt aspekt. Endelig skal elevernes nysgerrighed og engagement inden for det naturfaglige område understøttes og fremmes.

• Tilegnelse af redskaber, som kan anvendes i alle sprogfag
• Fællesgrammatiske begreber
• Etablering af et sprog om sproget

Almen sprogforståelse styrker elevernes teoretiske sprogforståelse, samspillet mellem sprogene og studiekompetencen. Eleverne opnår gennem forløbet færdigheder i sproglig analyse af tekster med præcis brug af den relevante terminologi, dvs. grammatiske, pragmatiske, stilistiske og genremæssige termer. Stoffet perspektiveres historisk gennem kendskab til overordnede træk af latinsk ordforråd og grammatik, europæisk sproghistorie og et elementært kendskab til sociolingvistik. Eleverne skal endvidere have kendskab til sproglige læringsstrategier.

Opdateret d. 29.7.2009 af TD