Opgavens opbygning og indhold

I en større skriftlig opgave er der præcise krav til, hvad opgaven skal indeholde og en tradition for, hvordan de forskellige opgavedele udformes, og hvor de placeres.

Læseren har således på forhånd en forventning om, hvordan opgaven er skruet sammen, og alene af denne årsag, er der grund til at gøre sig umage med udformningen af opgaven.Desuden er en korrekt opsætning af opgaven også med til at gøre det lettere at overskue og formidle det faglige indhold samt at orientere sig i opgaven.

Til din SRP får du udleveret et titelblad, som du skal benytte som forside.

Et abstract er en kort sammenfatning af hele opgaven skrevet på engelsk. Formålet er at give læseren et hurtigt overblik over opgavens indhold. Abstract fylder typisk 10-15 linjer og indeholder en beskrivelse af opgavens indhold:

Problem statement - formål/problemstilling
Hvilken problemstilling ville du undersøge eller teste (din hypotese)?
Gå tilbage til din opgaveformuleringen og sørg for at der er overensstemmelse hermed.
Formulér formålet præcist og sammenhængende.
Eksempler på indledninger:
This study tests . . The study investigates . . This paper examines . . .

Approach/method - metode/angrebsvinkel
Hvad gjorde du, og hvordan gjorde du det?
Skriv i korte, præcise vendinger.

Results - resultater Hvad er resultatet af din undersøgelse/analyse?

Conclusions - konklusioner
Hvad har du konkluderet?
Eksempler på afslutninger:
There is a significant relationship between . . . The results show that in 85% of the cases . . It is shown that Raymond Carver is strongly influenced by….

• Et abstract indeholder ikke citater eller kildehenvisninger.
  
• Det skrives i ét afsnit efter opgaven er skrevet.
  
• Abstractet placeres umiddelbart før indholdsfortegnelsen.
  
  

Useful vocabulary:
Examine/examination of
Account for/account of
Analyse/ analysis of (NB: flertal: analyses)
Compare/comparison of
Interpret/interpretation of
Discuss/discussion of
Put into perspective
Consider
Assess/assessment of
Estimate/estimation of
Evaluate/evaluation of

For at kunne generere en automatisk indholdsfortegnelse skal der være defineret en typografi med normaltekst og overskriftsniveauer. Dette udføres ved at markere overskrifterne en for en. Hver gang du har markeret en overskrift, skal du klikke det sted øverst i programmet, hvor der står "Overskrift".

Efter at have markeret dem alle som overskrift vælger du "Referencer", dernæst "Indholdsfortegnelse".

Du kan se hele processen i dette Youtube-klip (hvis du bruger andre Word-udgaver end 2007-udgaven findes der lignende klip):

Opgavens indledning er vigtig og har flere funktioner. En god indledning skal give en klar og entydig forståelse af hvilket fagligt emne, opgaven behandler, og den skal motivere den valgte vinkel på stoffet samt præsentere problemformuleringen. Ud fra indledningen skal det stå klar for læseren, hvordan opgaven besvarer sin problemformulering. Endelig skal en god indledning også give læseren lyst til at læse videre.
Indledningen skal altså:

• introducere kort til emnet
• motivere valg af vinkel
• præsentere problemformuleringen i en faglig sammenhæng
• give læseren en klar idé om opgavens disposition samt de faglige metoder, der benyttes til at besvare problemformuleringen
• skabe faglig nysgerrighed hos læseren

En indledning kan opbygges således:

Opgavens konklusion er elevens svar på problemformuleringen eller opgaveformuleringen i kort form. Derfor er det vigtigt, at der er nøje sammenhæng mellem indledning og problemformulering og konklusion. Sørg for at gennemlæse indledningen (endnu en gang!) inden du skriver din konklusion. Måske viser dit svar i konklusionen sig at være lidt anderledes end det forventede, og i så fald skal indledningen tilpasses konklusionen. Selvom konklusionen selvfølgelig placeres sidst i opgavens brødtekst, bør den formuleres således, at den kan læses i forlængelse af indledningen.

Bog skrevet af én forfatter:
Forfatterens efternavn, fornavn : Bogens titel : evt.undertitel, evt. navn på oversætteren. Udgave. Forlag, Udgivelsesår.
Niemi, Mikael: Populærmusik fra Vittula, på dansk ved Lise Skafte Jensen. 1. udgave. Lindhardt og Ringhof, 2002.

Bog med redaktør (altså redigeret af nogen):
Bogens titel : evt. undertitel. Redaktørens fornavn og efternavn. Udgave. Forlag, Udgivelsesår.
City : noveller om unge i storbyen. Redigeret af Anne Mørch-Hansen. 1. udgave. Høst, 1999.

Bog skrevet af mere end én forfatter:
Første forfatters efternavn, fornavn og øvrige forfatteres for-og efternavn(e). Bogens titel : evt.undertitel. Udgave. Forlag, Udgivelsesår.
Jensen, Henning V. og Ole Togeby. Brug sproget ! : om skriftlig fremstilling : teori, analyser, praksis. 2.udg. Hans Reitzel, 1994.

Afsnit i en bog:
Først forfatterens efternavn, fornavn: Titlen på afsnittet. I: Bogens titel og evt. undertitel. Udgave. Forlag, Udgivelsesår. Bind nr., sidetal
Stounbjerg, Per: Peter Høeg. I: Danske digtere i det 20. århundrede. 4.udgave. Gads Forlag, 2000. Bd. 3, s. 444-454

Artikel fra avis:
Forfatterens efternavn, fornavn: Artiklens titel (overskrift). I: Avisens navn, år, dato, evt. navn på avis-sektion, sideangivelse.
Kirk, Henning: Telefix - Børn er blevet mobilomaner. I: Politiken, 2000-07-02, sektion 4, s. 7-8.

Artikel fra tidsskrift/blad:
Forfatterens efternavn, fornavn: Artiklens titel (overskrift) I: Tidskriftets/bladets navn, år/årgang, nummer, sideangivelse
Christensen, Jens: Internettets historie. ?I: MedieKultur, 1997, nr. 27, s. 6-17.

Billeder:
Billedets titel. Fotograf/kunstner. År. I: (Kildeangivelse, fx. bog eller internetadresse)
Skriget. Edvard Munch. 1895. I: Gombrich, E.H. : Kunstens historie. 5.udg. Gyldendal,1997, Side 565.

Musik:
Kunstner: Titel. Pladeselskab, Årstal.
Swan Lee : Enter. Playground, 2001.

Film:
Titel: Instruktør, evt. manuskriptforfatter. Årstal.
Dogville: Lars Von Trier. 2003.

TV-optagelse:
Titel: (serie), evt. vært, udsendelseslængde, program, årstal, udsendelsesdato.
Eksempel 1: Forbrydelsens ansigt (3): TV-optagelse: 50 min., DR2, 2011. Uds.dato: 17.01.2011.
Eksempel 2: Lækker (Landeplagen), tilrettelæggelse: Betina Leth, Søren Korsgaard og Cecilie Berg. TV-optagelse: 30 min., DR2, 2011. Uds.dato: 16.01.2011.

Internettet:
Sidens titel: Forfatter eller udgiver. Hjemmesideadressen. Dato for besøg.
Ernest Hemingway Biography>Childhood: The Hemingway Resource Center. Adresse: www.lostgeneration.com. Besøgt d. 20.01.2011.

Titlen finder du øverst på siden.
Forfatteren til sidens tekst kan man ofte finde under fx "Om denne side".

E-resurse:
Sidens titel: Forfatter eller udgiver. Hjemmesideadressen. Dato for besøg.
Wikileaks: Faktalink udarbejdet af journalist Espen Fyhrie, iBureauet/Dagbladet Information.
Adresse: http://www.faktalink.dk/faktalink/titelliste/wikileaks00?Besøgt d. 20.01.2011

Titlen finder du øverst på siden. Forfatteren til sidens tekst finder du i Faktalink nederst.
Da oplysninger hentet på nettet ofte ændres eller måske forsvinder, bør du tage et print af den/de sider, du henviser til og fx vedlægge som bilag.

Andre resurser:
Her kan der f.eks. være tale om undersøgelser, du selv har lavet, f.eks. interviews, spørgskemaundersøgelse, dagbog og lignende: Forfatter: Type undersøgelse, emne, beskrivelse af medvirkende, sted, tidspunkt.
Jensen, Rasmus: Spørgeskemaundersøgelse om alkoholforbrug blandt unge, 100 elever i alderen 16-18 år, på xxskole i København, oktober 2010. (Bilag 1)

Vedlæg hvis overhovedet muligt din undersøgelse/dit interview som bilag, fx på skrift eller som udskrift eller på nettet.

Når man skriver opgaver i gymnasiet, får man tit brug for at inddrage materiale fra andre kilder som fx bøger, artikler, aviser og materiale fra internettet. Derfor skal I lære, hvordan man citerer, omskriver, sammenfatter og henviser korrekt. Men først den absolutte hovedregel: I må aldrig overtage materiale, skrevet af andre, og foregive, at det er jeres eget arbejde. Dette kaldes plagiat - og der er på alle uddannelser alvorlige sanktioner for den slags. Det er også derfor, mange uddannelser beder om, at alle opgaver afleveres elektronisk, så de kan køres igennem en elektronisk 'plagiatkontrol', som bliver stadig bedre til at afsløre genbrug, hvor kilden ikke er angivet.

Derimod er der naturligvis intet i vejen for, at I inddrager synspunkter, oplysninger og andet materiale fra bøger, som I har læst, hvis blot I tydeligt angiver, hvor I har det fra. Det skal desuden være tydeligt markeret, hvornår, det er jer selv, som mener eller analyserer noget, og hvornår I benytter materiale fra andre kilder.

Man undgår nemmest at blive mistænkt for plagiat, hvis man altid henviser efter nedenstående retningslinjer.

Citat
For det meste omskriver man det materiale, man har læst, til sine egne ord, men undertiden er en formulering i originalen så vigtig eller slående, at man har brug for at benytte ordrette formuleringer i opgaven. I disse tilfælde gælder følgende regler:

1. Et citat skal markeres tydeligt i teksten.
2. Alt inden for citationstegnene skal altid gengives nøjagtigt som i originalen.
3. Du skal begrænse dig til få og velvalgte citater. (Dog kan der i tekstanalyseopgaver være behov for flere citater som dokumentation)

Korte citatuddrag
Helt korte formuleringer indbygges i opgavens løbende tekst, markeret med citationstegn. Ved afslutningen af sætningen eller afsnittet anbringes en parentes med en kort henvisning til bogen, formuleringerne er hentet fra. Som fx.
Mogens Fog var ifølge folk, som har kendt ham, en sammensat natur. Nogle fandt ham "engageret, charmerende, forførende, humoristisk og lynende intelligent", mens andre snarere betragtede ham som "selvoptaget,

I det følgende benyttes som en slags råmateriale uddrag fra to bøger, som er gengivet i et bilag til sidst. Dels Morten Møllers biografi om Mogens Fog, dels en af Peter Øvig Knudsens bøger om Blekingegadebanden.
Vi kan forestille os, at bilagets tekstbokse rummer passager, som I har markeret i forbindelse med jeres læsning, og som I nu vil genbruge i opgaven. kompromisløs, manipulerende, arrogant, temperamentsfuld og utålmodig" (Møller, 2009, s.11).

Eller:
Peter Øvig Knudsen, som har skrevet de to bedst sælgende bøger om Blekingegadebanden, giver flere eksempler på, hvor langvarige og næsten invaliderende eftervirkningerne har været for nogle af bandens ofre. Bl.a. fortæller en chauffør fra den pengetransport, som blev røvet under Købmagergadekuppet, at han stadig tyve år efter "har mareridt om at blive overfaldet og få en pistol stukket op i hovedet". (Øvig Knudsen, 2007, s. 447-48)

Større citater
Man kunne også have valgt at benytte et større citat. I så fald skulle citatet anbringes i opgaven med indrykning og med en tom linje før og efter. Evt. bruges også en mindre skriftstørrelse. Citatet afsluttes stadig med parentesen som i eksemplerne ovenfor. Der er tydeligvis vigtigt for Morten Møller at understrege det kom- plicerede og modsætningsfyldte i Mogens Fogs personlighed: "Når venner, familie og politiske med- og modspillere har beskrevet Mogens Fog, er det typisk med ord som engageret, charmerende, forførende, humoristisk og lynende intelligent. Men betegnelser som selvoptaget, kompromisløs, manipulerende, arrogant, temperamentsfuld og utålmodig er også blevet anvendt."(2009, s. 11) Og her går opgaven videre bla. bla.

Eller: Chaufføren fra postvæsenets pengetransport kan stadig, her mange år efter, genopleve hele situationen fra dengang. Også i sammenhænge, hvor han er langt fra Danmark og de steder, som burde kunne udløse de traumatiske erindringer.
"Det er de mærkværdigste ting, som kan kalde oplevelsen frem. Under en ferie i Spanien lå jeg i en seng og fik en snip fra en af de her aflange, spanske hovedpuder ind i tindingen. Jeg var sikker på, at det var en pistol. Jeg lå i lang tid helt paralyseret. Jeg turde ikke åbne øjnene." (Øvig Knudsen, 2007, s. 447-48) Og her går opgaven videre bla. bla.

Udeladelser og tilføjelser i citater
Hvis man ønsker at udelade mindre vigtige dele af et citat, markerer man med parentes og tre prikker, at her er der skåret noget bort. En udeladelse må dog ikke forvrænge citatets oprindelige indhold. Er man nødt til at tilføje noget til citatet, markeres det med kantet parentes. Et eksempel kunne se ud som følger:
"Jeg har stadig, her næsten tyve år efter, mareridt over at blive overfaldet og få en pistol stukket op i hovedet. (...) Selv ti år efter, da nogle venner fortalte, at deres datter havde været udsat for et væbnet bankrøveri, brød jeg fuldstændig sammen." (Øvig Knudsen, 2007, s. 447-48)

Eller:
[Chaufføren fra værditransporten] "har stadig, her næsten tyve år efter, mareridt over at blive overfaldet og få en pistol stukket op i hovedet." (Øvig Knudsen, 2007, s. 447-48)

Omskrivning og henvisning
Man kunne også benytte ovenstående passager uden at citere direkte. I dette tilfælde omskriver eller sammenfatter man indholdet, men bemærk, at der stadig skal henvises til den kilde, man har sine oplysninger fra. Se nogle eksempler nedenfor:
Peter Øvig Knudsen giver flere eksempler på, at Blekingegadebandens aktioner har kunnet trække meget lange og smertefulde spor hos de mennesker, som forbrydelserne gik ud over (2007, se fx s. 447-48).

Eller:
Mogens Fog var ifølge samtidige iagttagere en uhyre charmerende mand, som dog også kunne være præget af en vis arrogant utålmodighed med sine omgivelser (Møller, 2009, s.11).
Eller:
Der findes ikke så få eksempler på, at Fog kunne være ganske skarp over for kolleger, som ikke var intellektuelt på niveau med ham selv. Bl.a. i den ofte citerede episode, hvor en lægekollega ved en morgenkonference udtrykte sig for tøvende og langsommeligt, og Fog skar ham af med en arrogant bemærkning om, at han beklagede ikke selv at være i stand til at tænke så langsomt. (Møller, 2009, s. 11)

Et bilag til en opgave kan være en forsøgsbeskrivelse, en statistik, en illustration, en artikel der henvises til i opgaven og som er central for denne, en kortere tekst der analyseres i opgaven, eks. en tale, et digt, en artikel.

Bilag anbringes sidst i opgaven efter litteraturlisten og tæller ikke med i sidetallet.

Bilag skal nummereres.

Vedlæg kun bilag der bruges i besvarelsen.

Vær opmærksom på at opgaven skal kunne læses uafhængigt af bilag.

En normalside defineres til 2400 anslag ink. mellemrum. Det vil sige, at opgaven maksimalt må have et omfang på 20 x 2400 anslag = 48.000.

Forside, indholdsfortegnelse, noter, litteraturliste og bilag medregnes ikke i opgavebesvarelsens sidetal.

Der er ingen formelle krav til opsætning, men opgaven skal fremtræde overskuelig og letlæselig. Skriftstørrelse 11 eller 12 anbefales samt linjeafstand 1.5